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        加強學習,努力提升師德師風
        作者:九江職業教育資訊中心 發布于:2020-03-31
              古代教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。唐代韓愈也寫道:“師者,所以傳道、授業、解惑也?!苯逃龑W生并非只是上幾節思想課,或者讓學生通過日常行為規范、守則如此簡單,要求教師在日常行為中,言說風格發揮表率作用。 教師的言行對學生起著潛移默化的作用。 教師要從小事做起,從自己做起,主動出擊,用高尚的人格感染學生,用干凈整潔的儀表影響學生,以和善的態度對待學生,豐富知識,引導學生,熱愛學生。 只有這樣,我們才能保證教書和育人的有效性。 九江職業學校認為,弘揚教師優秀的教學道德,首先要加強自身的學習。

              社會在發展,知識在更新,學生在進步,教師更應該加強自身的進修。不學習就跟不上時代步伐,不學習就適應不了新要求。教師只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。學校教育雖說是師生共同完成,但關鍵還是在于教師。教師的導向作用十分重要,用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成對學生的教導,直接影響到教育教學效果。因此,教師只有加強學習,才能不斷提升自己,完善自我。

              教師的責任是教育學生,但學生的思想品德并沒有在很大程度上被教導,而是被感染了。 教學取決于課堂的傳染性氣氛,教師個性的力量和模范行為。 促進教育教學的根本保證是一支思想高尚,師德優良的教師隊伍。 教師對每個人都有責任,每個人都成為學生的道德權威。 教育是靈魂與靈魂的交換。 對于學生的教育,不僅有行政手段和懲戒權,還有道德權利。 教師的道德權威來源于良好的教師倫理道德和教師的人格力量。

              師德直接影響學生的學習風格和學校精神;教師形象直接關系到學生素質的培養。師者為師亦為范,學高為師,德高為范?!弊呱先咧v臺,教書育人;走下尺講臺,為人師表。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是蘋學子的道德因的轉接者。因此,師德師風,不是簡單的說教,而是一種精神體現,是一種深厚的想識內涵和文化品位的體現。師德師風需要培養,需要教育,更需要每位教師的自我修養。教師要用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效?!疤依畈谎?,下自成蹊?!敝挥泻细竦慕處煵拍茉炀秃细竦膶W生。

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